Sur son blog Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur, Amaury Daele propose un billet consacré aux communautés de pratique et d'apprentissage, qui contient principalement un diaporama intitulé "Développer des communautés d'apprentissage pour soutenir le e-learning".
"Le Media Lab du MIT est ma source d'inspiration. C'est notre ambition à terme pour le LearningLab", lâche d'emblée Jean-Pierre Berthet, le directeur de la Stratégie Numérique au sein de l'Ecole Centrale de Lyon, affichant ainsi clairement l'ambition qu'il s'est fixé avec ses collègues d'EMLYON Business School.
Rapid Learning, micro learning, nano learning… autant de « learning » qui nous font tourner la tête pour comprendre ce que ces termes cachent dans le fond ! Concentrons-nous sur le Rapid Learning. Est-ce que le Rapid Learning signifie qu’on apprend plus rapidement ? Est-ce une manière de produire plus rapide ? Et puis, au fait, quels sont les usages du Rapid Learning ?
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Une intervention de Sarah Lenoir, avocate au cabinet Alain Bensoussan, lors des dernières Rencontres du e-learning et de la formation mixte… Mieux vaut prévenir que guérir…
Si les contours exacts des dispositifs de formation de demain restent à préciser, les lignes de forces d'un apprentissage réinventé se dessinent clairement et un consensus semble se dégager. C'est ce qui apparait clairement des dernières vidéos d'experts réalisées par Cegos, particulièrement éclairantes sur le devenir des apprentissages et l'impact du numérique. Voici les 7 notions qui semblent se dégager dans un commun accord, quel que soit le profil de l'expert interrogé, directeur de formation, universitaire, chercheur, enseignant, dirigeant d'entreprise.
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